An exploration of eLearning adoption in the educational ecosystem
Marco Aurélio de Souza Rodrigues, Paula Chimenti & Antonio Roberto Ramos Nogueira
O processo de ensinar e aprender atravessou séculos sem mudanças. No entanto, o surgimento do eLearning pode transformar a sala de aula, outrora um espaço padronizado, centrado no professor e com escalabilidade reduzida; num ambiente dinâmico, virtual, personalizado, centrado no aluno e com alta escalabilidade. Estas mudanças impactam diversos stakeholders, como pais, alunos, professores, universidades, sistemas de ensino e editoras. Por conseguinte, para compreender a adoção de uma inovação como o eLearning, a utilização de modelos clássicos dedicados ao estudo de adoção de inovações, usualmente centrados num único usuário, pode não ser suficiente. Faz-se necessária uma visão que considere simultaneamente a perspectiva de diversos atores. Tais atores, eventualmente oriundos de indústrias diferentes, formam uma rede de cooperação ou competição entre si, um conceito chamado de ecossistema de negócios. Assim, o objetivo deste estudo é explorar o processo de adoção de inovações sob a perspectiva de múltiplos atores ou, em outras palavras, sob a perspectiva de um ecossistema de negócio. Para tanto, este estudo exploratório realizou 58 entrevistas com representantes de 7 atores distintos do ecossistema educacional brasileiro. Por meio de análise de discurso e de frequência, o estudo identificou 10 construtos generalistas que transcendem os atores e o ecossistema pesquisados, propondo um modelo preliminar para pesquisas futuras dedicadas ao estudo de adoção de inovações em ecossistemas de negócio.
Periódico: Education and Information Technologies
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https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-020-10276-3